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鼓勵引導高校畢業生 來溫留溫創新創業

2019/05/13 07:46 來源:溫州日報甌網 編輯:楊凡 瀏覽:15153

根據市委宣傳部統一安排,溫州大學、市高教園區管委會近日舉行“兩區”建設主題大討論,聚焦如何鼓勵引導更多高校畢業生來溫留溫創新創業,為我市續寫好新時代創新史、推動民營經濟高質量發展注入新鮮血液這個話題建言獻策。

溫州大學黨委副書記 莊興忠

溫州是我國改革開放的先行區、民營經濟的重要發祥地。進入新時代,民營經濟面臨模式創新、技術變革、產業升級、企業家接班等現實考驗。如何進一步優化營商環境、強化人才支撐、轉換發展方式,成為擺在溫州人面前的一道必答題。

去年10月,溫州率先啟動新時代“兩個健康”先行區創建,以重塑民營經濟新標桿、喊響“民營經濟看溫州”的決心,扛起新時代改革開放探路者的使命擔當。經過半年多的努力,市委市政府圍繞服務民營企業、推動“穩企業”和高質量發展,先后出臺80條創新舉措、細化146項具體任務,取得了重大的階段性成效。

當前,溫州再一次站在了一個承上啟下、改革創新的關鍵時期、重要階段。在這樣的形勢下開展大討論是及時、必要,也是非常有意義的。在溫高校,姓“溫”,也必須為“溫”,自覺地承擔起未來企業家培養、服務地方的職責使命,把人才培養與助力“兩區”建設結合起來,鼓勵引導畢業生留溫在溫創新創業,是在溫高校可以做、應該做,也必須做好、做扎實的事。

當前,溫州著眼產業發展、金融、科技、上市、營商環境等方面精準推出一系列新舉措,一些服務創新創業的做法走在全省乃至全國前列,有力保障在溫民營企業家充滿激情地創新創造。這么好的創新創業氛圍、這么好的創新創業扶持政策,無論對高校的人才培養而言,還是對青年學子及來溫留溫就業創業的高校畢業生而言,都是一個千載難逢的好機遇。

溫州大學是首批國家級創業型人才培養模式創新實驗區、首批全國高校創新創業50強,首批國家級大學生創新創業訓練計劃高校,首批全國深化創新創業教育改革示范高校,也是全國創業教育示范院校,國家級眾創空間。培養“重實踐、強創新、能創業、懂管理、敢擔當”的高素質人才,不斷提升人才培養與區域發展的契合度與支撐度,是一代代溫大人傳承堅守的辦學理念,是奮力書寫新時代學校改革發展新篇章的關鍵一招,是時代賦予新時代溫大人的光榮使命,也是市委市政府交給溫大人的神圣職責。

就業處、創業學院要以此為契機,建立健全相應的制度和方案,大力推進創新創業教育,用好創新創業扶持政策。就業創業課教師要把溫州的相應政策和制度主動融入課堂講學,引導學生熟知最新信息,激發學生創新創業激情。思想政治課教師要不失時機,努力將溫州創新創業的難得機遇、大好形勢融入課堂,激勵引導學生了解溫州、認同溫州,進而愛上溫州、留在溫州。各有關部門要不斷增強溫大姓“溫”為“溫”的意識,講好溫州故事,唱響溫州好聲音。同時,希望市委市政府及相關部門能制定出臺更多鼓勵畢業生來溫留溫的好政策、硬舉措,對留溫畢業生“高看一眼”“厚愛三分”,給予更多的支持、幫助和關注。

溫州大學就業工作處處長 周偉國

人才是強市之基、競爭之本、轉型之要。區域競爭的核心是人才競爭。現在的溫州,比以往任何時候更需要人才、更渴求人才。這些年,溫州市委、市政府出臺了一系列政策措施,引導和鼓勵大學生來溫留溫就業創業,取得了有目共睹的成績。但是,當前還存在一些制約大學生來溫留溫就業創業的因素,需要切實解決。

制約因素之一是生源結構對留溫就業創業的影響。近三年來,我校碩士本科生中溫州生源占比呈逐年下降趨勢,特別是本科生的降幅比較大,溫州生源率的降低,勢必會減少留溫就業人數。二是畢業生就業期望對留溫就業創業的影響。訪談發現,我校最近兩屆畢業生最愿意去的城市主要集中在杭州和寧波。三是溫州國企機關事業單位招聘中存在只招“雙一流”、985、211高校畢業生的“燈下黑”現象,不利于畢業生留溫就業。四是溫州小微、家族企業偏多,這類企業往往存在薪酬待遇偏低、管理制度不健全等情況,不利于畢業生留溫就業。五是溫州引才政策力度不夠,面向“金字塔尖”以下部分人才的普惠性引才政策乏力,不利于畢業生留溫就業。六是溫州就業生態吸引力不及一、二線城市。

促進大學生來溫留溫就業創業,需要打造浙南人才高地,助力傳統產業改造提升和新興產業培育壯大,提出以下建議。一是政策留人。要打破招聘歧視政策,讓在溫高校能享受與“雙一流”、985、211高校同等待遇。“英雄不問出身”,在溫高校也有非常優秀的畢業生,而且更加接地氣;要進一步完善面向中低層次人才尤其是大學畢業生的普惠性政策,吸引他們來溫留溫就業創業,并讓他們在溫州看到發展的希望。二是平臺留人。要引導國企、上市公司等優質企業多到溫州本地高校招聘畢業生;要主動對接“一帶一路”“長三角一體化”等國家重大戰略,加快動能轉換步伐,促進新興產業發展,提升溫州產業結構和檔次。三是發展留人。要著力打造經濟業態、城市環境、公共服務環境、人文環境等,讓來自五湖四海的廣大人才扎根溫州就業創業;要鼓勵引導企業為人才提供更好的學習和培訓機會。四是感情留人。要對來溫留溫就業創業的“新溫州人”一視同仁,努力增強其歸屬感和認同感;要加強企校合作,為在校大學生提供更多實習鍛煉的平臺和機會。

溫州大學馬克思主義學院副院長 卓高生

在溫州著力推進“兩區”建設的大背景下,思政課如何促進在溫高校學生了解溫州、認同溫州、愛上溫州,進而選擇畢業后留在溫州創新創業?就此談談我們的做法和思考。

一是思政課教師要先了解和研究溫州。只有教師了解溫州,才會也才能在課堂上講好溫州的故事。為此,學院相繼組織教師赴各地開展社會實踐考察活動,深入了解溫州人文歷史和經濟社會發展情況。同時,自覺將科學研究與溫州經濟社會發展變遷緊密結合,圍繞市委市政府重大決策和戰略部署,與溫州黨政機關、企事業單位及社會組織,在調查研究、決策咨詢等方面開展深入合作,并自覺將這些成果轉化為教學素材和案例,轉化為引導學生了解溫州、研究溫州的重要內容。

二是思政課教學要勇于創新求實效。積極編寫大學生思政課課外讀本系列叢書,包括《引領潮流——溫州改革開放史》《甌江風云——溫州革命斗爭史紀實》《山水清音——溫州山水詩蘊含的人文歷史》等,確保學校每個學生宿舍里發放一套,成為學生了解溫州的案頭小書。

三是增設“‘兩區’建設,溫州先行”專題教學主題。組織教師統一學習“兩區”建設相關文件,在教研室層面開展研討,要求所有教師結合《概論》課“新發展理念、現代化經濟體系”教學內容,確保至少一個學時的專題講解。同時,邀請溫州籍并對溫州城市發展有深入研究的教授制作專題課件、教案并現場做示范課教學,講清溫州四十年改革開放的輝煌和當前發展瓶頸、“兩區”建設溫州先行的優勢和舉措等。

四是建立一批大學生思政課實踐教學基地。先后在溫州博物館、道德館、城市規劃中心等設立實踐教學基地,引導學生在體驗參與中增強實踐能力、培養家國情懷和為民務實、擔當有為的優良品質。同時,針對目前我校生源戶籍屬于溫州的學生目前不到15%,絕大部分學生不了解溫州城市發展這一實際,全覆蓋組織學生開展思政課實踐教學,在各類場館教學實踐活動中講好溫州故事。

為進一步發揮思政課在鼓勵引導高校畢業生來溫留溫就業創業中的作用,建議在溫高校開設溫州文化公選課,聯合在溫高校并整合社會力量,組建優質教學團隊,共同開設課程。同時,謀劃建設在線課程,在更大范圍內宣傳溫州,引導青年學生了解溫州進而留溫來溫創業發展。

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