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關注英語思維品質 注重綜合運用能力

2019/06/17 07:25 來源:溫州日報甌網 編輯:王一川 瀏覽:2931

溫州市初中學業水平考試《英語》命題組

2019年溫州市初中英語學業水平考試試卷導向明確、立場鮮明,測試考生的英語知識水平、實際語言運用能力、思維品質和文化品格,引導教學關注學生的未來發展,為國家培養德才兼備的下一代。

突出價值導向

近年來,中國發展日新月異,讓學生有能力向外國朋友講好中國故事,是英語教學的一項重要任務。今年的英語作文題要求學生根據任務指令,結合網上購物、飲食等學生熟悉的話題,以A New Use of the Mobile Phone為題,向外國朋友介紹中國人生活中新出現的“手機菜場”,以及它給生活帶來的便利。

FAST是我國自主設計建造,目前世界上最大、最先進的射電望遠鏡。媒體對此已有大量報導,但學生對它的基本原理和它對人類在探索宇宙中的作用卻并不一定了解。本卷閱讀C篇介紹射電望遠鏡的作用、基本結構、工作原理、使用條件和已有貢獻。雖然本文有一定的生詞量,但由于文本結構清晰,只要學生運用平時所學的閱讀技巧就可完成答題任務。它既測試考生克服生詞障礙、讀懂文本、快速定位目標信息的能力,也檢驗教師平時在教學中是否鼓勵學生廣泛閱讀。

閱讀理解D篇的文本改寫自馬克·吐溫的短篇小說《Is He Living or Dead?》,它揭露了西方社會為追逐金錢而不擇手段的一面。許多畫家的作品在他們在世時并不值錢,而在他們去世后卻很快身價百倍。文中的四位窮畫家不甘心自己的生活窘境,決定投機取巧,快速致富。他們先炒作其中一個叫Millet的人和他的畫,并宣稱他即將離世。等時機成熟,就讓他假裝死去。他們終于達到了目的,但活得并不逍遙。Millet從此只能隱姓埋名,茍活于世。這種行為無論在什么國家、什么時候,都不道德,是違法的。這個文本有一定難度,試題都需要一定的分析推理能力,它既測試考生的高階思維能力,也考驗他們的情感態度價值觀。

其他試題的選材也都有著類似的目的,如:完形填空文本啟發學生要有獨立個性;閱讀理解B篇鼓勵學生加強鍛煉、健康生活。

測試學業水平

2019年英語試卷題材廣泛,試題原創,要求層次分明,它保持了溫州特有的以標準參照為主,常模參照為輔,適當留有展示余度的試卷架構,試題兼顧了不同地區的教學水平和考生英語水平,盡可能讓不同水平的考生都能在考試中得到展示的機會。

試卷(含聽力口語)中約90%分值用于測試考生對《英語課程標準》要求的基礎知識和基本技能的掌握情況。這些試題中約四分之一屬七年級水平要求的試題,其余都是八九年級水平要求試題。還有少量分值為那些基礎薄弱,但想在考試中奮力一搏的考生提供機會,如:口語中的說話題,閱讀理解第40題的回答問題和書面表達題。只要考生嘗試完成這些試題,即便答錯,也可得到總計5分的基本分,讓考生在考試中所做的一切努力都得到應有的認可。

在今年的試卷中,還有約10%的分值用于測試、區分高水平考生的綜合英語運用能力、思維品質和文化品格,如:單項選擇第8小題,完形填空的18、25小題。閱讀理解D篇文本用于測試、區分高水平考生的閱讀能力、思維品質和價值觀。這個故事主線清晰,主題突出,但由于故事中主要人物有四個,加上一定的生詞量,所以它是全卷難度最大的文本。試題需要對比、分析和推理。它會給中等及以下水平,或平時不注意閱讀技巧訓練和運用的考生帶來挑戰。

本卷第五大題書面表達題(20分)中手機買菜這個話題貼近生活,任務指令明確,所需的也都是常用的詞匯和語法結構。所以這個寫作任務讓中等及以下水平的考生也有話好說。但要寫好這篇作文,達成寫作目的并不容易,關鍵是能理解寫作意圖:讓外國朋友了解“中國人民生活中的這個新變化”,而非評論這件事的利弊。

總之,2019年溫州市初中英語試卷是一份有效測量、準確區分考生英語知識水平和綜合英語運用能力,同時測試學生學習能力、思維品質和文化品格的試卷。它也是一份引領溫州初中英語教學發展方向的試卷。

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